Здравствуйте, уважаемые читатели и гости моего блога!
Предлагаю вашему вниманию методическую помощь для наших родителей по теме : «Праздник весны и труда. День победы»
Социально-коммуникативное развитие
·
Игра «Солдаты». Импровизация движений в такт стихотворению.
Как солдаты на параде, мы
шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, правой – раз,
посмотрите все на нас!
Все захлопали в ладошки –
дружно, веселей!
Застучали наши ножки – громче
и быстрей!
По коленочкам ударим – тише,
тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем –
выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки, снова
опустились.
Мы на месте покружились и
остановились.
Мы ногами топ-топ, мы руками
хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг, мы
плечами чик-чик.
Раз – сюда, два – туда,
повернись вокруг себя.
Раз – присели, два –
привстали.
Руки кверху все подняли. Сели
– встали, сели – встали.
Ванькой-встанькой словно
стали.
Руки к телу все прижали и
подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
будто мой упругий мяч,
Снова выстроились в ряд,
снова вышли на парад.
Раз-два, раз-два, заниматься
нам пора!
·
Разыгрывание
ситуации «Если б я был солдатом, то я...»
Попросите
ребенка разыграть ситуацию, в которой он как будто оказался. Затем поменяйтесь
ролями с ребенком.
·
Пальчиковая игра «Пальцы-бойцы»
Пальцы эти все бойцы, (Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами)
Удалые молодцы, (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Два больших и крепких малых (Пальцы сжаты в кулак, большие пальцы подняты вверх)
И солдат в боях удалых.
Два-гвардейца-храбреца,(Пальцы сжаты в кулак, показывают указательные пальцы)
Два-сметливых молодца. (Пальцы сжаты в кулак, показывают средние пальцы)
Два героя безымянных, (Пальцы сжаты в кулак, показывают безымянные пальцы)
Два – мизинца-коротышки(Пальцы сжаты в кулак, показывают только мизинцы)
Очень славные мальчишки!(Сжать пальцы в кулаки и поочередно)
Но в работе очень рьяных! (Разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).
Познавательное
развитие
Тема недели:
«Праздник весны и труда. День победы»
Словесная игра «Один – много»
Образование множественного
числа существительных в именительном падеже.
Танкист – танкисты.
Летчик – летчики.
Моряк – моряки.
Солдат – солдаты.
Воин – воины.
Герой – герои.
Ракета – ракеты.
Шашка – шашки.
Пилотка – пилотки.
Лодка – лодки.
Пехотинец – пехотинцы.
Десантник – десантники.
Пограничник – пограничники.
Словесная игра «Кого в армии
много?»
Образование множественного
числа существительных в родительном падеже.
Один пограничник, а в армии
много (кого) – в армии много пограничников.
Словарь:
танкистов, летчиков, моряков, много солдат, воинов, героев, ракет, шашек,
пилоток, лодок, пехотинцев, десантников.
Игровое упражнение «Посчитай»
Образование существительных
множественного числа в именительном и родительном падеже.
Один солдат – два солдата –
пять солдат.
Словарь:
матрос, пехотинец, летчик, парашютист, пушка, пистолет, ружье.
Речевое развитие
Тема недели: «Праздник
весны и труда. День победы»
Загадки:
Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет?
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно весь народ?
(пограничник)
Кто плывет на корабле?
Он не тоскует о земле.
Море дом его родной
Кто же, ребята, он такой?
(моряк)
Самолет парит, как птица,
Там воздушная граница.
На посту и днем и ночью
Наш солдат – военный…
(летчик).
Разучивание пословиц:
·
«Сам погибай, а
товарища выручай»;
·
«С родной земли —
умри, не сходи»;
·
«За край свой
насмерть стой»;
·
«За правое дело
стой смело»;
·
«Жить — Родине
служить»;
·
«Счастье Родины —
дороже жизни»;
·
«Не тот герой,
кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт».
Художественно-эстетическое
развитие
Тема недели: «Праздник
весны и труда. День победы»
Физическое развитие
Тема недели: «Праздник
весны и труда. День победы»
Игра «Пограничники и парашютисты»
Оборудование:
часы или таймер.
Содержание:
Игроки делятся на две равные команды
– «пограничники» и «парашютисты». Взрослый или кто либо из детей, в свою очередь,
выполняет роль судьи, который смотрит, чтобы было все по правилам, ведёт
подсчёт очков и следит за временем. «Пограничники», взявшись за руки,
выстраиваются в шеренгу и в таком положение перемещаются по площадке, пытаясь
поймать «парашютистов», захватив их в свой круг. «Парашютисты», в отличие от
«пограничников», бегают по площадке по одному и всячески пытаются увильнуть от
«пограничников». Если «пограничникам» удаётся поймать «парашютиста», то за
каждого пойманного «парашютиста» они получают очко. Игрок, которого поймали,
возвращается в игру. По истечении определённого времени, команды меняются
ролями. Выигрывает та команда, которая за одно и то же время наберёт большее
число очков.
Правила:
Во время игры цепочка "пограничников" не должна размыкаться, а «парашютисты»
не могут прорывать цепь, но могут уворачиваться. Время устанавливается игроками
по предварительной договоренности (можно использовать таймер)
Усложнение/Упрощение:
Упрощение: Игроки, которые были пойманы, переходят на сторону
«пограничников» и помогают им в отлове «парашютистов». Они стараются направить
«парашютистов» в сторону «пограничников», но ловить они их не имеют права.
Что развивает игра:
Развивает координацию, ловкость, реакцию.
Игра «Цапки»
Оборудование: нет.
Содержание:
Выбирается один игрок, который будет «цапкой». Он встает и вытягивает руку
вперед ладонью вниз. Каждый из участников игры под ладонь «цапки» ставит свой
указательный палец. Цапка говорит:
-На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы!» Цап!
На последнем слове дети должны убрать пальцы, а Цапка постараться схватить
чей-нибудь палец. Дети, которые не успели убрать пальцы, выбывают и отходят в
сторону. Все кто выбыл, прыгают на месте на двух или одной ноге, пока не
попадется еще кто-то. Вновь попавшийся придумывает для всех новое движение
(прыгать через препятствия, бег по кругу, ходьба гусиным шагом и т.д.) Игра
заканчивается, когда большинство или все будет «сцапаны».
Правила:
1. Убирать палец можно только после слова «цап!». Тот, кто убрал палец раньше,
считается проигравшим и отходит в сторону.
2. Цапка может хватать только за палец. Второй рукой помогать, придерживая руку
игрока, запрещается.
Усложнение/Упрощение:
Усложнение: Цапка может одновременно «цапать» двумя руками (обе руки
вытянуты вперед ладонями вниз и под каждой пальцы игроков).
Упрощение: по типу простых
«хваталок», когда Цапка должен быстро обнять руками одного из игроков после
слова «Цап!»
Что развивает игра:
Развивает внимание, быстроту реакции, силу, ловкость, координацию движений.
Проблема переутомления очень актуальна в современном обществе. Постоянная и сложная работа, которая требует полной отдачи сил, домашние заботы, отсутствие отдыха и другие жизненные составляющие приводят к тому, что организм человека ослабевает и наступает переутомление. Предлагаю простые советы, как избежать переутомления.
Детская тревожность - это широкое понятие, выражающееся в тревоге, повышенном беспокойстве, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны значимых взрослых, сверстников. Ребенок постоянно чувствует собственную неполноценность, не уверен в правильности своего поведения, своих решений. На психологическом уровне тревожность ощущается как напряжение, озабоченность, беспокойство, нервозность. Переживается тревожность в виде чувств неопределенности, беспомощности, бессилия, незащищенности, одиночества, грозящей неудачи, невозможности принять решение. На физиологическом уровне реакции тревожности проявляются в усилении сердцебиения, учащении дыхания, возрастании общей возбудимости, снижении порогов чувствительности, поднятии температуры и др. 
