Развивающая предметно-пространственная среда в группе раннего возраста

Добрый день, уважаемые коллеги! Рады приветствовать вам развивающую предметно-пространственную среду в нашей группе, мы руководствовались Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, СанПиНом, Рабочей программой образовательного учреждения, возрастными и гендерными особенностями дошкольников и старались обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников. 

По мнению Петровского, развивающая среда – это организованное жизненное пространство, способное обеспечить социально-культурное становление дошкольника, удовлетворить потребности не только актуального, но и ближайшего творческого развития ребенка, становление его способностей. Стараемся использовать все части пространства – пол, стены, потолок.

На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжают развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого: совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление, в конце года появляются основы наглядно-образного мышления. Игра носит процессуальный характер, главное в ней – действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности.

Исходя из данных возрастных особенностей, выделили следующие   центры организации деятельности:

Для решения задач образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»: 

«Здравствуйте, я пришел!»                                 «Поздравлялка»

 

     


"В гостях у кукол"                                         "Салон красоты и ряженья"
                                              



      

"Дорожная азбука"

  
Для решения задач образовательной области «Познавательное развитие»: 
"Центр сенсорики"

  

















    

                                                                           

                             "Юный строитель"                               

                            "В гостях у деда Природоведа"

                                             «Волшебный стол»

                                      (Сделанный своими руками)

Для решения задач образовательной области "Речевое развитие" и "Художественно-эстетическое развитие" :                                            "Здравствуй, сказка!", "Здравствуй, театр!" "Домисолька"

      

     

     

 «Стена творчества»

 Для решения задач образовательной области «Физическое развитие»:                                                      «Мы – будущие олимпийцы!» 

  

При организации образовательной деятельности используются дидактические игры.

С внедрением ФГОС ДО повышается роль родителей в образовательном процессе, поэтому мы привлекали родителей к оформлению различных центров, к реализации проектов «Семейное фото». 
Для более тесного сотрудничества в приемной оформлены информационные стенды, печатаются буклеты.

    

Спасибо,за внимание!